REFLEXÕES SOBRE PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA ABORDAGEM CRÍTICA SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA APLICAÇÃO NA SALA DE AULA.
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Vamos discutir os cinco passos da Pedagogia Histórico-Crítica: Prática social, Problematização, Instrumentalização, Catarse e Prática Social, aplicando seus fundamentos metodológicos à realidade da sala de aula. Utilizaremos pesquisa bibliográfica e documental para nos apropriarmos do tema. Partimos do princípio de que a perspectiva histórico-cultural enxerga o ser humano como um sujeito histórico, cujo comportamento é influenciado por suas interações sociais. Seu crescimento e desenvolvimento dependem dessas relações, destacando-se por sua capacidade única de transformar a natureza através do trabalho. O trabalho educativo, segundo Saviani, visa produzir, de forma direta e intencional, a humanidade em cada indivíduo, a qual é moldada historicamente pela sociedade. Nesse contexto, o trabalho tem um caráter formativo e a educação desempenha um papel humanizador essencial no ser humano. 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