AS PESSOAS SURDAS E SUA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E VIVÊNCIAS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111158 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3215 "inscrito_id" => 11318 "titulo" => "AS PESSOAS SURDAS E SUA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E VIVÊNCIAS" "resumo" => "O trabalho se ancora na perspectiva da inclusão de pessoas surdas no cotidiano de um curso do ensino superior. O objetivo deste trabalho foi avaliar o processo de inclusão de discentes com deficiência auditiva no curso de licenciatura em Educação Física em um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). A metodologia se ancorou em uma abordagem qualitativa, através de um estudo de caso, que almeja analisar as situações do cotidiano referentes à inclusão de pessoas com deficiência auditiva/surdez, de maneira prática e experimental. O lócus da pesquisa foi um campus do IFCE e como sujeitos duas alunas surdas do curso de Licenciatura em Educação Física. Para a coleta de dados foi necessária a ajuda de dois intérpretes de LIBRAS através do mecanismo de entrevista com as referidas alunas, destacamos que os tradutores foram essenciais para a execução do estudo. A análise dos dados levou em consideração a revisão literária e informações coletadas com base na análise do discurso. Foi observado como resultado, que houveram métodos de inclusão adotados pela instituição, e fatores potencializadores como a interação entre os pares surdos e como fragilidades as disciplinas de Dança e atividades Rítmicas que exigiam uma compreensão maior do ritmo e som, e destaque de vivências como a disciplina de futebol e troca de experiências sobre a comunicação, o que reforça a interação entre as partes através da empatia e capacitação dos docentes, como fatores essenciais para que a educação inclusiva se faça presente dentro do curso da Educação Física. Percebemos que existem inúmeras dificuldades para que os alunos com deficiência auditiva consigam ingressar e se manter em uma instituição de ensino superior, como também, há fatores motivacionais que propiciam um incentivo diário, já que a “luta” se faz presente dia após dia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID11318_TB3215_25102024161426.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANTONIO WESLEY ALVES BARROS" "autor_nome_curto" => "Wesley Alves" "autor_email" => "wesleyalvestec@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111158 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3215 "inscrito_id" => 11318 "titulo" => "AS PESSOAS SURDAS E SUA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E VIVÊNCIAS" "resumo" => "O trabalho se ancora na perspectiva da inclusão de pessoas surdas no cotidiano de um curso do ensino superior. O objetivo deste trabalho foi avaliar o processo de inclusão de discentes com deficiência auditiva no curso de licenciatura em Educação Física em um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). A metodologia se ancorou em uma abordagem qualitativa, através de um estudo de caso, que almeja analisar as situações do cotidiano referentes à inclusão de pessoas com deficiência auditiva/surdez, de maneira prática e experimental. O lócus da pesquisa foi um campus do IFCE e como sujeitos duas alunas surdas do curso de Licenciatura em Educação Física. Para a coleta de dados foi necessária a ajuda de dois intérpretes de LIBRAS através do mecanismo de entrevista com as referidas alunas, destacamos que os tradutores foram essenciais para a execução do estudo. A análise dos dados levou em consideração a revisão literária e informações coletadas com base na análise do discurso. Foi observado como resultado, que houveram métodos de inclusão adotados pela instituição, e fatores potencializadores como a interação entre os pares surdos e como fragilidades as disciplinas de Dança e atividades Rítmicas que exigiam uma compreensão maior do ritmo e som, e destaque de vivências como a disciplina de futebol e troca de experiências sobre a comunicação, o que reforça a interação entre as partes através da empatia e capacitação dos docentes, como fatores essenciais para que a educação inclusiva se faça presente dentro do curso da Educação Física. Percebemos que existem inúmeras dificuldades para que os alunos com deficiência auditiva consigam ingressar e se manter em uma instituição de ensino superior, como também, há fatores motivacionais que propiciam um incentivo diário, já que a “luta” se faz presente dia após dia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID11318_TB3215_25102024161426.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANTONIO WESLEY ALVES BARROS" "autor_nome_curto" => "Wesley Alves" "autor_email" => "wesleyalvestec@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }