O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA MEDIAR A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS EM AMBIENTE ESCOLAR
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111090 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3124 "inscrito_id" => 11581 "titulo" => "O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA MEDIAR A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS EM AMBIENTE ESCOLAR" "resumo" => "O presente artigo versa sobre a experiência pedagógica de contação de história na sala de aula regular do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede Municipal de Ensino de Mossoró/RN, neste estudo denominada como Passos do Saber. A intenção acadêmico-científica vivenciou com crianças e professoras experiências pedagógicas usando recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para desenvolver narrativas de livros infantis. O referido estudo possui como objetivo evidenciar experiências exitosas de crianças que utilizam recursos da CAA, de baixa e alta tecnologia, refletindo sobre seu uso no cotidiano escolar. As atividades foram guiadas em um movimento dialético, na escola, tendo como aporte teórico-metodológico que discute acerca da temática, tais como: Bersch (2009), Bonotto (2026), Freire (1996), Freitas (2022), Passerino e Bez (2015) e Pelosi (2008), como base conceitual dando sustentação ao desenvolvimento das práticas pedagógicas desenvolvidas, de modo a apresentar estudos científicos que revelam a diversidade dos sujeitos e a importância da visualização de suas especificidades para o desenvolvimento das ações pedagógicas. Diante do exposto, a intervenção pedagógica realizada entre professor da sala do Atendimento Educacional Especializado (AEE), professor titular, alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) diagnosticados com necessidades complexas de comunicação e seus parceiros de comunicação, ampliaram as possibilidades de realizarem ações cotidianas e desenvolverem habilidades que estão em funcionamento deficitário. No processo, o uso da Tecnologia Assistiva (TA) é de fundamental importância para as pessoas, sejam elas típicas ou atípicas, tendo sua empregabilidade presente na superação dos obstáculos encontrados, ao participarem de momentos lúdicos que envolvem a realização de atividades acadêmicas em conjunto com seus interlocutores." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID11581_TB3124_21102024204804.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELOIZA ALINE PEREIRA SILVA" "autor_nome_curto" => "HELOIZA" "autor_email" => "heloizaaline@alu.uern.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111090 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3124 "inscrito_id" => 11581 "titulo" => "O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA MEDIAR A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS EM AMBIENTE ESCOLAR" "resumo" => "O presente artigo versa sobre a experiência pedagógica de contação de história na sala de aula regular do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede Municipal de Ensino de Mossoró/RN, neste estudo denominada como Passos do Saber. A intenção acadêmico-científica vivenciou com crianças e professoras experiências pedagógicas usando recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para desenvolver narrativas de livros infantis. O referido estudo possui como objetivo evidenciar experiências exitosas de crianças que utilizam recursos da CAA, de baixa e alta tecnologia, refletindo sobre seu uso no cotidiano escolar. As atividades foram guiadas em um movimento dialético, na escola, tendo como aporte teórico-metodológico que discute acerca da temática, tais como: Bersch (2009), Bonotto (2026), Freire (1996), Freitas (2022), Passerino e Bez (2015) e Pelosi (2008), como base conceitual dando sustentação ao desenvolvimento das práticas pedagógicas desenvolvidas, de modo a apresentar estudos científicos que revelam a diversidade dos sujeitos e a importância da visualização de suas especificidades para o desenvolvimento das ações pedagógicas. Diante do exposto, a intervenção pedagógica realizada entre professor da sala do Atendimento Educacional Especializado (AEE), professor titular, alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) diagnosticados com necessidades complexas de comunicação e seus parceiros de comunicação, ampliaram as possibilidades de realizarem ações cotidianas e desenvolverem habilidades que estão em funcionamento deficitário. No processo, o uso da Tecnologia Assistiva (TA) é de fundamental importância para as pessoas, sejam elas típicas ou atípicas, tendo sua empregabilidade presente na superação dos obstáculos encontrados, ao participarem de momentos lúdicos que envolvem a realização de atividades acadêmicas em conjunto com seus interlocutores." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID11581_TB3124_21102024204804.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELOIZA ALINE PEREIRA SILVA" "autor_nome_curto" => "HELOIZA" "autor_email" => "heloizaaline@alu.uern.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }