COMO FUTUROS PROFESSORES AVALIAM O USO DE ATIVIDADES ATIVIDADES EXTERNAS À SALA DE AULA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA?
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Visando contribuir para o uso dessa estratégia na prática docente, tem-se realizado semestralmente uma formação específica sobre planejamento e desenvolvimento de AESA no ECB junto a estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas em contexto de Prática como Componente Curricular. A formação é realizada em três aulas totalizando doze horas de carga horária. A primeira aula é teórica sobre o conceito de AESA e dos potenciais didáticos de elementos da diversidade geológica, biológica e cultural comuns em espaços urbanos e periurbanos e que podem ser utilizados pelo professor para AESA no espaço escolar, no entorno e nas proximidades. Nessa aula também é apresentado aos estudantes o fluxograma de viabilidade de realização de AESA (envolvendo aspectos logísticos como distância, transporte, disponibilidade de tempo, alimentação e hospedagem) e uma proposta metodológica de planejamento de AESA envolvendo seis etapas. 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