“PERNAMBIOMAS” COMO FERRAMENTA PARA O DESPERTAR DA CONSERVAÇÃO DA NATUREZA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Este estudo visa apresentar as contribuições de um jogo didático aplicado por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa à Iniciação à Docência (PIBID) para estudantes de uma escola pública em Pernambuco. Os estudantes foram convidados a participar do jogo em espaços livres da escola. Cada participante escolhia uma peça inspirada em lendas, personagens culturais ou espécies locais, recebendo a história correspondente. O jogo, um tabuleiro em 3D, consistia em vinte e uma etapas que exploravam desde curiosidades sobre os biomas pernambucanos até os impactos das atividades humanas sobre esses ecossistemas. Os bolsistas desempenharam o papel de mediadores, facilitando discussões e reflexões sobre as problemáticas propostas. O jogo demonstrou ser uma ferramenta eficaz para promover um senso de identidade e pertencimento entre os participantes, especialmente para os pernambucanos. 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