O objetivo deste trabalho é refletir em torno da temática da violência escolar, tendo como foco abordar a relação entre educação e violência no contexto da sala de aula, destacando estratégias para lidar com essa complexa dinâmica, fundamental para promover ambientes escolares mais seguros e inclusivos, o referencial teórico baseia-se em autores como Paulo Freire, que destaca a importância do diálogo na construção do conhecimento e na promoção de relações saudáveis. A ênfase de Freire no diálogo como instrumento de construção do conhecimento e na promoção de relações saudáveis é particularmente relevante, ao sugerir uma abordagem pedagógica centrada no respeito mútuo, na compreensão e na cooperação entre outros autores. A perspectiva é de debater, por meio de uma análise crítica sobre a postura pedagógica nas escolas, como o perfil do professor pode desenvolver ou prevenir certas situações de violência no espaço escolar. O trabalho visa contribuir para a construção de ambientes escolares mais inclusivos e pacíficos, promovendo a educação como instrumento de transformação social.