OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS PELO USO INDEVIDO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FOTOGRAFIA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 108950 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 128 "inscrito_id" => 3657 "titulo" => "OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS PELO USO INDEVIDO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FOTOGRAFIA" "resumo" => "A fotografia figura como uma das invenções instituídas no contexto da Revolução Industrial, sendo designada enquanto possibilidade inovadora de informação e conhecimento, mecanismo de apoio à pesquisa nos diferentes setores da ciência e como meio de expressão artística. Além disso, a fotografia também tem sido utilizada como recurso didático em sala de aula o que pressupõe compreende-la enquanto fonte significativa à formação humana. Se considerarmos que a sociedade contemporânea está cada vez mais conectada e globalizada, o trabalho com esta fonte torna-se fundamental. O que testemunhamos na atualidade é uma popularização dos mecanismos informacionais, em diversas instâncias do nosso cotidiano, um exemplo disso é a Inteligência Artificial, que apesar de não ser uma novidade, tem ganhado um protagonismo, cuja qual, vem gerando um sistema de alerta. Pensando nisso, este estudo propõe discutir até que ponto a IA pode intervir positiva ou negativamente no processo de ensino/aprendizagem. Nosso objetivo foi problematizar acerca do papel assumido pela fonte fotográfica em se tratando do contexto da IA. Logo, podemos interpretá-la como um instrumento a serviço da alienação ou como um potencial de incentivo a criticidade? Para isso, realizamos uma revisão bibliográfica e fundamentamos nossa pesquisa em autores como Kossoy (2020), Guerra e Marcus Júnior (2023), Sontag (2004), Barthes (2000) e Muanis (2023). Constatamos que a IA, como campo de estudo multidisciplinar, tem promovido avanços consideráveis e, inferimos, irreversíveis, em termos de inovação, eficiência e desenvolvimento. Contudo, quando levamos esse debate para o âmbito educacional, identificamos pontos positivos e negativos, uma vez que, ao mesmo tempo que IA é capaz de promover a instauração de uma aula dialógica, fundamentada na criticidade quanto a veracidade do documento imagético, da mesma forma, a depender de como ocorre a interlocução entre professor-aluno-objeto, o assunto, torna-se, tão somente, um determinismo, resultando assim, numa ótica alienante." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID3657_TB128_19072024132709.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CLÁUDIA KARINA SOARES DE MACÊDO" "autor_nome_curto" => "KARINA SOARES" "autor_email" => "karinamacedopedagoga@outlook.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 108950 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 128 "inscrito_id" => 3657 "titulo" => "OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS PELO USO INDEVIDO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FOTOGRAFIA" "resumo" => "A fotografia figura como uma das invenções instituídas no contexto da Revolução Industrial, sendo designada enquanto possibilidade inovadora de informação e conhecimento, mecanismo de apoio à pesquisa nos diferentes setores da ciência e como meio de expressão artística. Além disso, a fotografia também tem sido utilizada como recurso didático em sala de aula o que pressupõe compreende-la enquanto fonte significativa à formação humana. Se considerarmos que a sociedade contemporânea está cada vez mais conectada e globalizada, o trabalho com esta fonte torna-se fundamental. O que testemunhamos na atualidade é uma popularização dos mecanismos informacionais, em diversas instâncias do nosso cotidiano, um exemplo disso é a Inteligência Artificial, que apesar de não ser uma novidade, tem ganhado um protagonismo, cuja qual, vem gerando um sistema de alerta. Pensando nisso, este estudo propõe discutir até que ponto a IA pode intervir positiva ou negativamente no processo de ensino/aprendizagem. Nosso objetivo foi problematizar acerca do papel assumido pela fonte fotográfica em se tratando do contexto da IA. Logo, podemos interpretá-la como um instrumento a serviço da alienação ou como um potencial de incentivo a criticidade? Para isso, realizamos uma revisão bibliográfica e fundamentamos nossa pesquisa em autores como Kossoy (2020), Guerra e Marcus Júnior (2023), Sontag (2004), Barthes (2000) e Muanis (2023). Constatamos que a IA, como campo de estudo multidisciplinar, tem promovido avanços consideráveis e, inferimos, irreversíveis, em termos de inovação, eficiência e desenvolvimento. Contudo, quando levamos esse debate para o âmbito educacional, identificamos pontos positivos e negativos, uma vez que, ao mesmo tempo que IA é capaz de promover a instauração de uma aula dialógica, fundamentada na criticidade quanto a veracidade do documento imagético, da mesma forma, a depender de como ocorre a interlocução entre professor-aluno-objeto, o assunto, torna-se, tão somente, um determinismo, resultando assim, numa ótica alienante." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID3657_TB128_19072024132709.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CLÁUDIA KARINA SOARES DE MACÊDO" "autor_nome_curto" => "KARINA SOARES" "autor_email" => "karinamacedopedagoga@outlook.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }