O campo da formação de professores/as está direcionado ao processo de preparação docente, de profissionalização e socialização, no sentido de melhorar sua práxis e a aprendizagem do educando. O objetivo desta pesquisa é analisar os saberes docentes dos professores da educação infantil da rede municipal de João Pinheiro – MG no curso de formação continuada LEEI. A abordagem metodológica foi qualitativa. Os programas e projetos de formação docente imprimem uma necessidade de percepção e adesão a um modelo de formação continuada mais reflexivo, para ressignificar a realidade educacional, na qual o conceito de formação parta do princípio de que um processo de aprendizagem requer compreender as múltiplas dimensões dos saberes docentes.