AS POSSIBILIDADES DA MAQUETE PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS
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A pesquisa traz um recorte de uma experiência de confecção e utilização de maquetes sobre o tema “Energias Renováveis” durante uma feira de ciências desenvolvida pelos residentes do Programa Residência Pedagógica (PRP) do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFDPar. As maquetes foram produzidas por alunos do nono ano do ensino fundamental, com o auxílio dos residentes do PRP na escola-campo do programa. Como base para a pesquisa utilizou-se a Teoria de Aprendizagem Significativa Crítica (TASC) de Marco Antonio Moreira. A metodologia leva em consideração o enfoque CTSA, de caráter qualitativo, desenvolvida no contexto do Ensino Fundamental da escola-campo do PRP. As observações feitas pelos residentes, durante a construção e apresentação das maquetes na Feira de Ciências, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados. 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