ENSINO, APRENDIZAGEM E CICLOS DE VIDA: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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Nesse sentido, o presente trabalho é resultado de um projeto de pesquisa em andamento desde 2016, o qual objetiva compreender as repercussões do ensino de Psicologia Educacional na construção das concepções de ensino, aprendizagem e ciclos de vida dos discentes de licenciatura da UFRN. Os resultados dessa etapa da pesquisa mostram que, apesar da importância dos conhecimentos psicológicos, os mesmos não têm sido suficientes para reestruturar as concepções discentes, sendo estas provenientes dos próprios universos experienciais e do senso comum. A partir disso, surge a necessidade de entender como tais concepções são ressignificadas na prática pedagógica de professores atuantes na Educação Básica, bem como as ressonâncias do referido ensino para a atuação docente. Sendo assim, a pesquisa está fundamentada na Psicologia Histórico Cultural, com base nos conceitos de ensino e aprendizagem de Vygotsky. 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