Artigo Anais IV ENID / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

A GEOMETRIA DO ESTÁDIO DE FUTEBOL COMO FONTE PARA APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA

Palavra-chaves: PIBID, MATEMÁTICA APLICADA, ENSINO DE GEOMETRIA Comunicação Oral (CO) Docência em Matemática: desafios, contextos e possibilidades Publicado em 22 de novembro de 2014

Resumo

O presente trabalho relata uma experiência vivida por alunos da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID e atuantes na Escola Pública Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solón de Lucena, localizada na cidade de Campina Grande – PB. Experiência essa que se consistiu em uma oficina intitulada como a Geometria da Copa do Mundo, que foi desenvolvida e aplicada com doze alunos, dos anos finais do ensino fundamental, com o intuito de verificar o nível de compreensão em geometria que tais alunos possuíam e também quais as principais dificuldades que estes tinham na hora de interpretar problemas matemáticos, além de oferecer uma experiência aos educandos de ver uma Matemática aplicada. Para isto baseamo-nos em teóricos como Lorenzato (1995) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasília: MEC/SEF, 1997. v.1). O resultado nos mostrou que a princípio o déficit geométrico dos alunos era imenso, desde a hora de interpretar o que se pedia em algum problema ou até mesmo qual o procedimento de resolução que deveria ser utilizado no mesmo. Porém ao fim da atividade conseguimos relembrar alguns conteúdos, revisar conceitos e apresentar boa parte do conteúdo de geometria que deveria ter sido visto por eles e que seriam necessários para que os mesmos entendessem e participassem ativamente de nossa oficina. Procuramos também ter um cuidado especial com a abordagem e a maneira de conduzir os trabalhos, buscando sempre conquistar a atenção e despertar o gosto pelo estudo da Matemática por parte dos alunos participantes.

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