BEM-ESTAR SOCIOEMOCIONAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS: RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM PROL DA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ALUNOS
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Dessa forma, as observações e análises de dados realizados nos meses de fevereiro e março do ano letivo de 2022 resultaram em projeto de intervenção aplicado de abril e julho do corrente ano, como desafio de pensar a escola como local de embates e de possibilidades de transformações profundas e complexas, dadas à várias mãos. Como metodologia de pesquisa, esse estudo caracteriza-se como sendo um estudo de caso, de cunho qualitativo, com objetivos exploratórios, com método de abordagem hipotético-dedutivo. Parte-se da observação direta extensiva acrescida de leituras e análises documentais e diálogos com diferentes segmentos da comunidade escolar. 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