EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA METODOLOGIA FREIREANA: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL
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Nesta investigação enfocamos especificamente, refletir sobre as implicações da participação nessa experiência, para licenciandos em formação inicial do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano – IFSertãoPE – campus Ouricuri. A metodologia utilizada partiu de uma abordagem qualitativa e teve como procedimento a pesquisa-ação. Dentre os aportes teóricos utilizados destaca-se: Angotti, Delizoicov e Pernambuco (2002), além de Paulo Freire (2003, 2011 e 2013) e outros. O processo de formação continuada executado baseou-se na metodologia dos três momentos pedagógicos: Estudo da Realidade (ER), Organização do Conhecimento (OC) e Aplicação do Conhecimento (AC). O curso foi desenvolvido com foco nas propostas de intervenção para uma melhor qualidade de ensino e de caráter interdisciplinar via tema gerador. 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