DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO COOPERATIVO PARA PROPORCIONAR O PROTAGONISMO DE ESTUDANTES SURDOS
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Diversos teóricos defendem a utilização de uma educação bilíngue no espaço escolar. Nestes moldes, o ambiente de sala deverá ser compartilhado por um professor bilíngue formado na área da surdez para atender o aluno surdo e pelo professor regente. Espera-se que haja cooperação e engajamento dos profissionais na busca por métodos e dinâmicas que possam contribuir com o desenvolvimento do aluno em sua integralidade. Frente a este cenário, esta pesquisa trata da inclusão de alunos surdos na escola regular e busca contribuir com a instrumentalização de professores para que este público seja genuinamente incluído no espaço escolar. Para isso, está sendo desenvolvido um jogo de tabuleiro onde os jogadores precisam utilizar Libras para cumprir missões. Espera-se com essa questão proporcionar momentos de protagonismo para os estudantes surdos que estiverem participando da atividade. Um estudo piloto do jogo foi realizado com oito alunos da Universidade do Estado de Santa Catarina durante uma oficina de Libras promovida pelo Programa de Extensão "Quero entender você: ações para apoiar a comunicação". Esse programa visa facilitar a comunicação efetiva entre surdos e ouvintes. Esta pesquisa ganha relevância, pois busca problematizar o tema e investigar estratégias e abordagens metodológicas que possam contribuir para a inclusão de alunos surdos na escola regular. Os primeiros resultados apontaram interesse dos participantes pelo jogo, bem como a identificação de áreas que podem ser aprimoradas antes de sua aplicação com o público-alvo." 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