PSICOMOTRICIDADE: DESENVOLVIMENTO NA APRENDIZAGEM NA VISÃO DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Buscando aprofundar o conhecimento sobre a abordagem psicomotora e do sistema educacional brasileiro, nos baseamos nas teorias de Jeans Le Boulch e do conhecimento teórico de Libâneo. Nessa perspectiva, essa pesquisa é de caráter descritiva transversal de abordagem qualiquantitativa, no qual foi aplicado um questionário envolvendo quartoze perguntas a quinze professores (as) da rede pública e municipal que trabalham no ensino fundamental. Foi encontrado que 80% dos entrevistados possuem formação em Educação Física, a maioria (93%) dos professores (as) tem conhecimento da abordagem psicomotora e todos tem conhecimento da BNCC, entretanto (66,7%) dos voluntários não reconhece os objetivos que estão relacionadas aos aspectos motor, cognitivo e afetivo. 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