REFLEXÕES DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
"2023-12-11 16:46:51" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 97360 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 3603 "inscrito_id" => 11845 "titulo" => "REFLEXÕES DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA" "resumo" => "A Sequência Didática (SD) apresenta-se como um material potencialmente significativo para organização dos conteúdos disciplinares do currículo escolar, uma vez que essa estratégia metodológica permite ao docente desenvolver aulas com tarefas de aprendizagem mais atraentes e inovadoras. Nessa perspectiva, o presente artigo de natureza qualitativa refere-se aos resultados de uma pesquisa exploratória e descritiva realizada com dezenove professores/as de quatorze instituições escolares da rede estadual do município de Campina Grande — PB, sobre as contribuições da inclusão de SD no planejamento, ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia. Para tal propósito, aplicamos um questionário aberto, no qual, os discursos foram coletados e avaliados pela análise de conteúdo da Bardin (2011) que subsidiou a gênese de oito categorias funcionais referentes a utilização da sequência didática na prática profissional dos educadores. Após a avaliação dos dados foi possível compreender que os participantes reconhecem as potencialidades instrumentais da SD no âmbito da contextualização dos conceitos científicos, transposição, criação de atividades diversificadas e na aquisição de habilidades, constituindo ferramenta importante na otimização do trabalho docente. Além disso, verificamos que o entendimento da sequência didática como instrumento de pesquisa da prática pedagógica e na produção de saberes para área do ensino de ciências ainda possui um aspecto limitado, na visão dos professores, que precisa ser considerado." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID11845_TB3603_09122023143843.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARISSA KÊNIA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "LARISSA KÊNIA" "autor_email" => "larissa.oliveira@aluno.ue" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 97360 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 3603 "inscrito_id" => 11845 "titulo" => "REFLEXÕES DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA" "resumo" => "A Sequência Didática (SD) apresenta-se como um material potencialmente significativo para organização dos conteúdos disciplinares do currículo escolar, uma vez que essa estratégia metodológica permite ao docente desenvolver aulas com tarefas de aprendizagem mais atraentes e inovadoras. Nessa perspectiva, o presente artigo de natureza qualitativa refere-se aos resultados de uma pesquisa exploratória e descritiva realizada com dezenove professores/as de quatorze instituições escolares da rede estadual do município de Campina Grande — PB, sobre as contribuições da inclusão de SD no planejamento, ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia. Para tal propósito, aplicamos um questionário aberto, no qual, os discursos foram coletados e avaliados pela análise de conteúdo da Bardin (2011) que subsidiou a gênese de oito categorias funcionais referentes a utilização da sequência didática na prática profissional dos educadores. Após a avaliação dos dados foi possível compreender que os participantes reconhecem as potencialidades instrumentais da SD no âmbito da contextualização dos conceitos científicos, transposição, criação de atividades diversificadas e na aquisição de habilidades, constituindo ferramenta importante na otimização do trabalho docente. Além disso, verificamos que o entendimento da sequência didática como instrumento de pesquisa da prática pedagógica e na produção de saberes para área do ensino de ciências ainda possui um aspecto limitado, na visão dos professores, que precisa ser considerado." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID11845_TB3603_09122023143843.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARISSA KÊNIA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "LARISSA KÊNIA" "autor_email" => "larissa.oliveira@aluno.ue" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }