OS JOGOS PEDAGÓGICOS COMO UMA FERRAMENTA FACILITADORA PARA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID
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Dessa forma, o presente estudo teve como objetivo analisar o papel dos jogos pedagógicos como uma ferramenta facilitadora para a aprendizagem na disciplina de química em uma turma do primeiro ano do ensino médio do curso técnico integrado em alimentos do IFRN — Campus Pau dos Ferros-RN, sendo, portanto, classificada como uma pesquisa-ação, apresentando-se quanto ao tratamento de dados como qualitativa. As atividades foram desenvolvidas durante as ações do PIBID, quando uma banca composta por três avaliadores avaliou os jogadores com base nos seguintes critérios: reação (grau de satisfação e valor percebido pelos participantes); aprendizagem (levanta o quanto os participantes podem mudar de atitude, ampliar seus conhecimentos e/ou habilidades); comportamento (identifica o quanto os participantes mudaram seu comportamento em decorrência do que foi aprendido) e resultados (identifica os ganhos obtidos). 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