A INTELIGÊNCIA ARTIFICAL COMO FERRAMENTA DOCENTE: PRODUÇÃO DE CRONOGRAMAS EM CURSOS DE BIOLOGIA E FÍSICA COM O CHAT GPT
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Com o avanço contínuo das máquinas e o desenvolvimento da inteligência artificial, a substituição de humanos em atividades cada vez mais complexas tem sido considerada. Recentemente, presenciamos o surgimento do Chat GPT (GPT-3.5), um modelo de linguagem baseado em inteligência artificial, acessível a qualquer pessoa por meio de um navegador, aproximando uma realidade que antes parecia distante. Este estudo tem como objetivo investigar o potencial do Chat GPT na produção de cronogramas para cursos de Biologia e Física, comparando o produto gerado pela ferramenta com trabalhos elaborados por professores, e avaliando sua viabilidade e benefícios. A revisão bibliográfica inicial explora a importância dos cronogramas no ensino dessas disciplinas, ressaltando sua capacidade de fornecer uma visão geral do curso, equilibrar a distribuição dos conteúdos e facilitar o planejamento dos estudantes. 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