AS TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS COMO PRÁTICA EDUCATIVA INOVADORA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Visando contribuir para a construção cada vez mais equânime dos conhecimentos docentes, a fim de aprimorar e aflorar discussões sobre temáticas relevantes para o trabalho em sala de aula diante da pluralidade de ideias e vivências de diversos contextos, a presente pesquisa busca propiciar também a ampliação da visão crítica enquanto sujeitos inacabados frente às constantes mudanças que ocorrem no mundo. Sendo, portanto, um estudo de natureza aplicada, cujos procedimentos técnicos têm bases na pesquisa bibliográfica, documental, experimental e participante. Rodas de conversa com docentes, observação das discussões, círculos de leitura e entrevistas, serão critérios e instrumentos de coletas de dados, objetivando a realização da intervenção sugerida. 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