IMPACTOS DA REFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DOCENTE
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Este artigo propõe investigar a atual reforma, e os impactos na aprendizagem de Matemática e desse modo trazer argumentos para o debate acerca da necessidade da revogação completa da lei, manutenção ou de ajustes da mesma. O objetivo norteador deste trabalho é investigar os impactos da implementação da Lei nº 13.415/2017 na carga horária de matemática do ensino médio, analisando as concepções dos professores desta disciplina a respeito desta reforma. A pesquisa tem como suporte teórico os trabalhos de Garofalo (1989), Schoenfeld (1985), Winograd (1991), Ponte (1992) Thompson (1992) que identificam as concepções como estruturas mentais que abrangem tanto as crenças como todo tipo de conhecimento adquirido através da experiência, conceitos, proposições, entre outros. 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