JOGOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
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Para a coleta de dados da pesquisa, aplicamos um questionário contendo oito questões e tomamos por base uma amostra aleatória, envolvendo nove turmas do curso, perfazendo um total de 65 profissionais. Entre professores e coordenadores pedagógicos buscou-se perceber de que forma o referido curso contribuiu no processo de ensino e aprendizagem de professores e alunos do 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Recife. Os resultados revelam que, apesar de algumas dificuldades observadas, a formação contribuiu para a reflexão do processo de ensino e aprendizagem estimulando a inserção de jogos nas aulas de Matemática." 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