A pesquisa apresenta uma análise das representações e definições de triângulo em 22 coleções de livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. Foi analisada a variedade de representações quanto a lados, ângulos, posição na página e contorno. Como referencial teórico utilizou-se a Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duval que argumenta sobre a importância da variedade de representações. Os resultados da pesquisa indicam que há pouca variedade de representações de triângulos, a comparação do resultado com pesquisas anteriores aponta que essa prática pode comprometer o reconhecimento dos triângulos. Em relação às definições apresentadas, em apenas um caso houve o comentário sobre o contorno da figura, nas demais definições, a representação é apresentada com preenchimento ou com contorno sem nenhuma diferenciação.