O presente artigo relata a experiência realizada em uma turma de 9º ano do Colégio Esperança, localizado no município de Juazeiro do Norte/CE, onde uma das autoras é professora de Matemática do Ensino Fundamental II. Motivados pela falta de interesse dos alunos com relação à disciplina de Matemática, especialmente no que concerne à Geometria, buscamos desenvolver a compreensão e o entendimento do aluno em relação ao conteúdo abordado – Teorema de Pitágoras – através do lúdico. Utilizamos algumas estratégias metodológicas e de fácil acesso, visando à melhoria do ensino e aprendizagem de tal conteúdo. Obtivemos resultados bastante satisfatórios, pois os alunos, ao final, demonstraram um grande interesse pelas atividades e compreensão do conteúdo abordado, ao ponto de debaterem entre si.