O DIGITAL EM REDE NO COTIDIANO DE DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA
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O objetivo foi identificar os perfis e entender a relação com tecnologias digitais e em rede durante a formação acadêmica profissional e o capital de rede de estudantes. Aplicamos a metodologia de questionário com perguntas abertas, semi-abertas e fechadas, das quais obtivemos respostas quantitativas e qualitativas do pequeno demonstrativo que se constitui em representatividade não estatística. Tomamos como referenciais teóricos os estudos dos cotidianos de Nilda Alves, reflexões sobre comunicação ubíqua de Lúcia Santaella, a discussão sobre vidas móveis e capital de rede de John Urry e Anthony Elliott, dentre outros. Obtivemos 11 respondentes dos 33 inscritos na disciplina. Os resultados são de predomínio de acesso às novas tecnologias mas em realidades diversas quanto aos tipos e quantidade de dispositivos materiais ao alcance. Constatamos uso de redes sociais e acessos a sites na internet por todos. Constatamos que a maioria dos respondentes têm algum domínio de três softwares do pacote Office da Microsoft; domínio de internet e habilidade de executar tarefas no e-mail; dispensa auxílio de terceiros no uso de tecnologias digitais - ainda que falte essa autonomia a alguns; e revelaram um capital de rede que envolve muito uso diário de tecnologias móveis ou com internet na rotina, inclusive em aulas. 36% descreve a insegurança pública no trajeto como empecilho para o uso de computador pessoal na Universidade. Predomina o perfil de sexo feminino, na faixa dos 20 anos e mais da metade com autodenominação de pessoa branca entre os participantes." 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