MODELAGEM DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA NA LICENCIATURA DE BIOLOGIA
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A fim de conhecer as contribuições na formação dos futuros docentes referente à prática da modelagem didática, aplicou-se um questionário semiestruturado contendo cinco questões, sendo três objetivas e duas discursivas, o qual foi entregue para os doze participantes. A pesquisa se insere no Eixo Construtivo do grupo que visa ampliar o repertório metodológico de planejamento e utilização de modelos didáticos pelos discentes. Por fim, através das respostas obtidas os dados foram avaliados. Obteve-se como resultado relatos positivos na formação acadêmica. Percebendo-se assim a importância de propor atividades que ampliem as opções metodológicas de futuros professores. Ao fim da análise dos questionários, verificou-se que os participantes do Laboratório de ensino de ciências e biologia demonstraram ter tido uma ótima vivência com a atividade proposta e com a produção dos modelos didáticos usados na microaula. 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