Este trabalho relata a experiência de um novo modelo no ensino das funções orgânicas. A proposta pautada na gamificação traz uma nova perspectiva no ensino de química orgânica, baseando-se na grande dificuldade dos alunos do ensino médio em compreender os diversos conceitos que compõem o ensino das funções orgânicas. O itinerário metodológico consistiu em uma coleta de dados, empreendendo a construção de questões de múltiplas escolhas, usando quatro alternativas de A à D e um tempo de 90 segundos para a resposta de cada questão. Os resultados evidenciaram o jogo como um instrumento favorável para facilitar os conteúdos, e através das pontes dos conhecimentos, mecanismo de fixação de conceitos teóricos adquiridos anteriormente. Nessa perspectiva denota-se que os dispositivos tecnológicos são imprescindíveis para o cenário educacional da atualidade, inferindo-se que a plataforma Kahoot é um instrumento de eloquente importância no ensino de química orgânica, facilitando a interação e socialização entre os estudantes.