O seguinte trabalho tem por objetivo produzir e avaliar o potencial didático de materiais didáticos construídos por meio da impressão 3D e o QR Code para o ensino de Geografia inclusivo, sendo possível ser utilizado por alunos com ou sem deficiência visual. A impressão 3D, tecnologia capaz de criar objetos físicos por meio de um processo de manufatura aditiva através de modelos digitais, e o QR Code, um código japonês de licença livre que surgiu como um substituto do código de barras, têm revolucionado diversos segmentos da sociedade e o ensino não se encontra distante desta realidade, já que as escolas agora possuem a capacidade de se tornarem “pequenas fábricas” de materiais didáticos, inclusive adaptados para alunos com deficiência visual.