Desde o surgimento da Lei n0 10.639/2003 há em curso um processo de mudanças nos currículos de formação inicial de docentes nas universidades públicas federais visando implementar o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira. Nosso trabalho tem como objetivo elucidar de que maneira a temática etnicorracial tem sido abordada nos currículos de formação inicial docente. Constatamos que atualmente em todas as unidades da federação que possuem cursos de Geografia houve a inserção nos Projetos Pedagógicos de Curso de conteúdos que abordam a temática, seja em disciplinas específicas, ou outras com as quais o tema dialoga. No entanto, somente uma análise mais aguçada dos conteúdos das disciplinas e de outras propostas de atividades desenvolvidas pelos cursos de Geografia das instituições em foco poderá nos fornecer subsídios para verificarmos se de fato os objetivos da referida legislação estão sendo atingidos.