Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

Educadoras da Infância e as Perspectivas da Teoria Histórico-Cultural para o Ensino-Aprendizagem de Matemática

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Publicado em 07 de novembro de 2011

Resumo

O presente projeto trata-se de uma pesquisa do tipo qualitativa que tem como objetivo verificar como um grupo de pedagogas que atua em um espaço não formal de aprendizagem em um bairro da periferia da cidade de São Carlos, se apropria das ideias centrais da Teoria Histórico-Cultural e como fazem a transposição dos conhecimentos teóricos para a prática através de atividades orientadoras de ensino que envolvem a Matemática. Os dados serão construídos através de observações registradas pela pesquisadora no diário de campo e com gravações de áudio e vídeo durante as reuniões de HTPC, também serão feitas entrevistas semiestruturadas com as professoras e a coordenadora. Para análise dos dados será realizado um aprofundamento teórico sobre o tema através de revisão bibliográfica, organizando os dados coletados em categorias.

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