O trabalho tem como objetivo compreender os cruzamentos das identidades raciais na construção das identidades docentes de um grupo de docentes em química que lecionam na educação básica, na cidade de Salvador - BA, buscando identificar as características atribuídas pelos próprios docentes acerca das suas identidades raciais e docentes e analisar as implicações desse cruzo identitário em suas experiências profissionais. Para isso, convidamos quatro docentes, dois autodeclarados negros, um homem e uma mulher, e uma professora e outro professor autodeclarados brancos, com mais de cinco anos de atuação na docência. A partir do método biográfico da História de Vida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, que foram transcritas e analisadas por meio da metodologia da Análise Temática. Os resultados apontam o corpo como uma das dimensões que caracterizam as identidades raciais, as identidades docentes estão em constante processo de (re)construção e as identidades raciais se fazem cruzadas e influenciam nas identidades docentes.