A APRENDIZAGEM DO CONCEITO TEÓRICO DE SUBST NCIA QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA INTERVENÇÃO NA PERSPECTIVA DA DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL
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O experimento didático-formativo foi utilizado como metodologia de pesquisa para a produção e análise dos dados. O trabalho foi realizada em duas turmas de 9º ano da Escola Municipal João Batista Pereira da Silva, Arapiraca-AL. Os dados foram produzidos na relação entre estudantes e professor-pesquisador durante a realização de tarefas de estudo. O trabalho evidencia as dificuldades de alguns alunos em superar a ideia do senso comum ao associar substância química como algo necessariamente perigoso e ligado a produtos industrializados. Ainda assim, foi possível observar as potencialidades da Didática Desenvolvimental para a organização do ensino-aprendizagem quando os escolares utilizam o conceito teórico de substância química na resolução de tarefas." 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