Este trabalho objetiva analisar possíveis contribuições da experiência colaborativa em uma Comunidade de Prática no processo de construção curricular de propostas Cenários Integradores por licenciandas em Química. O estudo possui uma abordagem qualitativa, possibilitando a compreensão com maior profundidade das informações adquiridas por meio das audiogravações/videogravações dos encontros para a elaboração das propostas, os materiais elaborados e as audiogravações das entrevistas realizadas com quatro licenciandas em Química que participaram desse processo. Para análise dos dados utilizou-se a análise textual discursiva (ATD), tendo como resultado as seguintes categorias emergentes: a) O estabelecimento de relações e o compartilhamento das experiências vivenciadas em uma Comunidade de Prática e b) A proposta curricular Cenário Integrador como fomentadora da ação colaborativa na Comunidade de Prática. Consideramos que a Comunidade de Prática tem destaque na formação humana, acadêmica e profissional dos sujeitos envolvidos, para além de uma mera organização de atividades ou do currículo.