O presente artigo tem por objetivo apresentar uma breve discussão sobre conhecimento científico a partir da revisão de algumas epistemologias no campo da Ciência. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa, que evidenciou a relevância e a necessidade desses estudos para a construção de uma compreensão do que é Ciência, seu papel na sociedade, bem como, as implicações para o Ensino de Ciências e formação de professores, nas formas de disseminação e divulgação das produções no campo científico. As discussões apresentadas neste trabalho, que estamos chamando de “trilha epistemológica”, se configuram fulcrais para o engendramento de uma reflexão crítica sobre a Ciência, das relações entre as epistemologias, os epistemólogos, seus contextos históricos e as influências socioculturais, cujos desdobramentos resultaram em superações e estruturações dos paradigmas – velhos e atuais- que permeiam os conhecimentos científicos.