A aproximação entre a História da Ciência e o Ensino de Ciências tem revelado diferentes possibilidades de contribuições aos processos de ensino e aprendizagem de ciências. Um dos aspectos da inserção da História da Ciência no ensino é a produção do que aqui denominamos textos didáticos de história da ciência: materiais didáticos que consistem em estudos de caso, narrativas ou crônicas históricas, fundamentados ou não em tendências historiográficas atualizadas. A produção desses textos passa pela consulta a diferentes fontes de informação sobre a História da Ciência. O presente trabalho busca analisar as fontes utilizadas em pesquisas feitas em programas de pós-graduação brasileiros que resultaram na produção de textos didáticos de história da ciência. Observou-se o uso de uma pluralidade de fontes, classificadas como especializadas e não especializadas, cuja escolha se relaciona à forma dos textos resultantes e a seus objetivos no contexto das propostas didáticas em que se inserem.