O presente trabalho objetiva investigar possíveis contribuições que o método do materialismo histórico-dialético pode exercer no combate à disseminação das fake news no ensino de ciências. Para isso, visando apontar como o conhecimento vem sendo construído ao longo do desenvolvimento humano, discutimos sobre a concepção de verdade no materialismo histórico-dialético, apontando que a realidade existe por si só e que o homem busca conhecê-la por meio da captura da essência dos fenômenos em sua totalidade, diante dos contextos em que esses se encontram. Diante disso, neste trabalho de natureza teórica, suportamos que o materialismo histórico-dialético aponta para a necessidade da apropriação dos conhecimentos sistemáticos, produzidos historicamente pela humanidade, e um ensino de ciências na atualidade, em uma sociedade tomada pela pós-verdade, deve se movimentar no sentido da transmissão de conhecimentos sobre um mundo desmistificado e desantropomorfizado para uma compreensão crítica da realidade e das informações veiculadas e compartilhadas.