Este trabalho visa a uma investigação sobre a prática docente em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), num contexto atípico, gerada pela pandemia da Covid-19 que, de forma abrupta, levou os docentes a terem de empregar ferramentas digitais, desconhecidas por muitos desses anteriormente à pandemia. A metodologia empregada, nesta pesquisa, foi baseada num Estudo de Caso em duas escolas da rede municipal de Duque de Caxias no estado do Rio de Janeiro. Uma pesquisa qualitativa foi realizada por meio de entrevistas e de questionários com professores do primeiro segmento do Ensino Fundamental. Por meio da análise de conteúdo das respostas desses educadores, observaram-se as defasagens na formação docente no uso de TDIC e as dificuldades enfrentadas por esses profissionais nas aulas remotas. Foram observados também os empecilhos dos professores em usarem TDIC nas aulas de Ciências remotas e a continuidade desses obstáculos que persistem no retorno das aulas presenciais.