O presente trabalho tem como objetivo analisar a compreensão de alunos do ensino médio sobre a relação da degradação ambiental e do surgimento de novas epidemias. Essa temática ganhou destaque devido à pandemia de SARS-CoV-2 que se espalhou pelo mundo a partir de 2020. Para isso, aplicou-se um questionário a alunos e professor de ensino médio em uma escola pública de Taguatinga, Brasília-DF. As respostas foram utilizadas para a construção de uma intervenção, que consistiu em um debate e um jogo produzido pelos autores do trabalho. A intervenção foi pensada como uma alternativa para trabalhar esse conteúdo, que é uma temática complexa, abrangendo ecologia, imunologia e virologia. Nos resultados obtidos os alunos apresentaram erros conceituais, mas alguns conhecimentos corretos. Desse modo, as informações erradas, foram utilizadas como temas geradores na aula, fazendo com que novos conhecimentos fossem agregados ao estudo sobre degradação ambiental e novas epidemias.