O conhecimento interdisciplinar deve permear o ensino, seja na educação básica ou a nível superior, no intuito de priorizar, desta forma, a construção do conhecimento científico nesses espaços. Entendemos assim, que a História da Ciência contribui para uma abordagem interdisciplinar da ciência. A presente pesquisa traduz uma discussão que norteia a História da Ciência à luz da interdisciplinaridade. A partir deste estudo, foi possível traçar contribuições para um diálogo, cada vez mais necessário, entre a interdisciplinaridade e a História da Ciência no Ensino de Ciências, bem como a compreensão de forma mais elaborada do funcionamento das concepções que sustentam essas temáticas e as relações estabelecidas entre as mesmas. Os diálogos construídos a partir dos resultados, norteiam a necessidade da inserção da História da Ciência no currículo em uma abordagem interdisciplinar, ampliando horizontes para a construção e mediação das aprendizagens a partir da própria natureza desse conhecimento, e permitindo uma visão mais concreta e correta da real natureza da ciência, seus procedimentos e suas limitações.