As tecnologias trazem novas formas de aprender e, consequentemente, o educador necessita de novas formas de ensinar. Assim, este estudo apresenta produções sobre divulgação científica na formação inicial de professores na perspectiva do Ensino de Ciências. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório, a partir de um levantamento bibliográfico de teses e dissertações brasileiras, usando os verbetes Divulgação Científica (DC) e Formação Inicial de Professores. A pesquisa foi realizada no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram encontrados 16 trabalhos relevantes entre as duas plataformas. A pesquisa mostrou que a DC trabalhada na formação inicial de professores são intencionalmente abordadas como práticas pedagógicas e não traz o futuro professor como divulgador da ciência.