ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E EDUCAÇÃO CTS COMO FUNDAMENTAÇÃO PARA PESQUISAS EM EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: UMA ANÁLISE NAS ATAS DO ENPEC
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De abordagem qualitativa e natureza documental, a investigação se estruturou inicialmente em um mapeamento a partir de descritores de interesse, seguido por uma caracterização dos trabalhos encontrados e, por fim, em uma análise exploratória de seus conteúdos. Foram encontrados 45 trabalhos na linha de em EnF/DC que se apropriam de elementos da ACT/Educação CTS em suas investigações, correspondendo a 8,6% dos trabalhos da linha temática investigada. Tais elementos surgem tanto como fundamentação teórica, sustentando e/ou justificando as pesquisas em seções introdutórias; quanto como parte da abordagem metodológica, com categorias específicas da ACT e/ou CTS compondo a estrutura e/ou instrumentos de análise das pesquisas." 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