O objetivo deste estudo foi verificar as potencialidades de uma aula de campo com vistas a promover a educação ambiental, planejada para ser desenvolvida com alunos da educação básica, no manguezal do delta do rio Doce, localizado na Vila de Regência, litoral nordeste do estado do Espírito Santo. A investigação qualitativa foi desenvolvida por meio de uma sequência de atividades baseadas nos três momentos das aulas de campo: o pré-campo, o campo e o pós-campo. Os sujeitos da pesquisa foram 10 professores da educação básica com diferentes formações iniciais. Os resultados apontam para o reconhecimento da aula de campo enquanto ferramenta potencializadora da educação ambiental, contribuindo para a sua contextualização no ensino de ciências. Além disso, tem-se no manguezal um potente cenário investigativo para a resolução de problemas ambientais, fato que promoveu maior engajamento dos sujeitos a partir da análise e interpretação das observações feitas durante todo o decorrer das atividades propostas.