AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS: TRILHANDO POSSIBILIDADES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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A pesquisa enquadra-se em uma abordagem qualitativa do tipo documental, utilizou-se a análise de conteúdos com base em Bardin. Os resultados apontam que a avaliação no ensino de Ciências deve ser um instrumento de caráter diagnóstico, formativo e dialógico, possibilitando ao aluno a tomada de consciência sobre suas conquistas e dificuldades, apontando-lhe alternativas possíveis de evolução na disciplina e na vida. Destaca-se, portanto, na relação ensino de Ciências e prática avaliativa, a importância da análise da produção dos alunos com a intenção de compreender os seus distanciamentos e as suas aproximações da aprendizagem significativa." 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