CONVERGÊNCIAS E LIMITES PARA O ENSINO DA QUÍMICA: UM OLHAR PARA A RELAÇÃO ENTRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E ARGUMENTAÇÃO
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Como resultado averiguamos que a articulação de uso dos quadrinhos com ciência ainda é tímida e, quando se trata de articular HQs com a argumentação para o ensino de química, as publicações são ainda mais escassas. Com base na análise dos resultados concluiu-se que apenas três trabalhos buscaram fazer essa articulação, geralmente buscando analisar apenas a estrutura do argumento." 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