Nas últimas décadas cresce o interesse pela pesquisa narrativa para entender processos de formação e de desenvolvimento profissional docente. E não é diferente para o campo da educação em ciência. O trabalho objetiva traçar um panorama das pesquisas narrativas a partir de um levantamento bibliográfico realizado em edições passadas do ENPEC. A pesquisa revela que o número de trabalhos baseados em narrativas ainda é pequeno. Contudo já se pode observar diferentes usos dessas narrativas, tanto como referencial teórico-metodológico-epistemológico, quanto como instrumento de produção de dados. Além disso, as narrativas são utilizadas em diferentes contextos, com técnicas e tratamentos analíticos diversos. Portanto, se faz necessário investir numa detalhada descrição metodológica a fim de evitar confusões pela natureza polissêmica dos termos “narrativa” e “pesquisa narrativa”.