Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

ANAIS de Evento

ISBN: 978-85-61702-70-0

MEDIAÇÃO EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL E PARA A PRÁTICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral LT 02 - Formação de Professores
"2023-01-23 10:33:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 92937
    "edicao_id" => 307
    "trabalho_id" => 457
    "inscrito_id" => 1789
    "titulo" => "MEDIAÇÃO EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL E PARA A PRÁTICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS."
    "resumo" => "Buscando estabelecer relações entre educação não formal e formação inicial, o presente trabalho tem por objetivo analisar como a mediação nos museus pode contribuir para a formação inicial de professores de ciências. A partir de uma metodologia qualitativa de cunho descritivo, foi realizada Análise de Conteúdo de respostas dadas a uma entrevista aplicada a mediadores de um Museu de Ciências localizado no Rio de Janeiro, nossos sujeitos da pesquisa, gerando categorias. Como resultados temos que o mediador precisa se adaptar ao público que está atendendo, pensando em novas estratégias que serão aplicadas em atividades educativas e que alcancem diferentes públicos. Dessa forma, a mediação pode contribuir com a formação de professores visto que ambas as atividades possuem um conjunto de métodos e práticas que convergem em determinados aspectos e geram uma formação mais elaborada, crítica e inovadora para a prática docente, ligada à cultura, ciência e sociedade."
    "modalidade" => "Comunicação Oral"
    "area_tematica" => "LT 02 - Formação de Professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_CMIDENT_EV181_MD1_ID1789_TB457_13112022211622.pdf"
    "created_at" => "2023-11-09 16:05:51"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANTONIA AILA ALENCAR DE SOUSA"
    "autor_nome_curto" => "Aila"
    "autor_email" => "ailaoliveira08@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA (CEFET/RJ)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-xiv-encontro-nacional-de-pesquisa-em-educacao-em-ciencias"
    "edicao_nome" => "Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências"
    "edicao_evento" => "Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências"
    "edicao_ano" => 2023
    "edicao_pasta" => "anais/enpec/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "641de2743c814_24032023144836.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2023-01-23 10:33:20"
    "publicacao_id" => 84
    "publicacao_nome" => "Revista ENPEC"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-70-0"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 92937
    "edicao_id" => 307
    "trabalho_id" => 457
    "inscrito_id" => 1789
    "titulo" => "MEDIAÇÃO EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL E PARA A PRÁTICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS."
    "resumo" => "Buscando estabelecer relações entre educação não formal e formação inicial, o presente trabalho tem por objetivo analisar como a mediação nos museus pode contribuir para a formação inicial de professores de ciências. A partir de uma metodologia qualitativa de cunho descritivo, foi realizada Análise de Conteúdo de respostas dadas a uma entrevista aplicada a mediadores de um Museu de Ciências localizado no Rio de Janeiro, nossos sujeitos da pesquisa, gerando categorias. Como resultados temos que o mediador precisa se adaptar ao público que está atendendo, pensando em novas estratégias que serão aplicadas em atividades educativas e que alcancem diferentes públicos. Dessa forma, a mediação pode contribuir com a formação de professores visto que ambas as atividades possuem um conjunto de métodos e práticas que convergem em determinados aspectos e geram uma formação mais elaborada, crítica e inovadora para a prática docente, ligada à cultura, ciência e sociedade."
    "modalidade" => "Comunicação Oral"
    "area_tematica" => "LT 02 - Formação de Professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_CMIDENT_EV181_MD1_ID1789_TB457_13112022211622.pdf"
    "created_at" => "2023-11-09 16:05:51"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANTONIA AILA ALENCAR DE SOUSA"
    "autor_nome_curto" => "Aila"
    "autor_email" => "ailaoliveira08@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA (CEFET/RJ)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-xiv-encontro-nacional-de-pesquisa-em-educacao-em-ciencias"
    "edicao_nome" => "Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências"
    "edicao_evento" => "Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências"
    "edicao_ano" => 2023
    "edicao_pasta" => "anais/enpec/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "641de2743c814_24032023144836.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2023-01-23 10:33:20"
    "publicacao_id" => 84
    "publicacao_nome" => "Revista ENPEC"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-70-0"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 23 de janeiro de 2023

Resumo

Buscando estabelecer relações entre educação não formal e formação inicial, o presente trabalho tem por objetivo analisar como a mediação nos museus pode contribuir para a formação inicial de professores de ciências. A partir de uma metodologia qualitativa de cunho descritivo, foi realizada Análise de Conteúdo de respostas dadas a uma entrevista aplicada a mediadores de um Museu de Ciências localizado no Rio de Janeiro, nossos sujeitos da pesquisa, gerando categorias. Como resultados temos que o mediador precisa se adaptar ao público que está atendendo, pensando em novas estratégias que serão aplicadas em atividades educativas e que alcancem diferentes públicos. Dessa forma, a mediação pode contribuir com a formação de professores visto que ambas as atividades possuem um conjunto de métodos e práticas que convergem em determinados aspectos e geram uma formação mais elaborada, crítica e inovadora para a prática docente, ligada à cultura, ciência e sociedade.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.