O presente trabalho consiste em um recorte da dissertação de mestrado em andamento intitulada “A Horta: cenários, práticas pedagógicas transdisciplinares e ecoformadoras nos anos iniciais do ensino fundamental”. Objetiva-se por meio deste trabalho demonstrar os contributos da horta para a realização de práticas pedagógicas transdisciplinares e ecoformadoras. A metodologia da pesquisa é qualitativa com pesquisa interventiva participante. O estudo é apresentado em quatro momentos, sendo no primeiro abordado a introdução, no segundo momento são apresentadas conceituações sobre transdisciplinaridade e ecoformação, no terceiro momento são tecidas reflexões sobre a horta como espaço para práticas ecoformadoras e transdisciplinares, seguida da análise de dados e considerações finais. Conclui-se por meio desta pesquisa em andamento que ações englobando Projetos Criativos Ecoformadores podem ser desenvolvidas de múltiplas maneiras, sendo valorizado o protagonismo dos educandos, as ações juntamente a comunidades escolar e local.