Este estudo busca identificar a apropriação do letramento digital pelo docente do Ensino Fundamental de diferentes áreas. Os recursos analisados, são atividades de uma formação continuada. A pesquisa é exploratória, caracterizada como uma pesquisa-ação, com participação de 20 professores. Com os resultados obtidos, identificou-se a necessidade de criar cursos específicos para abordar a Basse Nacional Comum Curricular (BNCC) e técnicas de inclusão e, na sequência, trabalhar o letramento digital. Também, foi possível identificar que o docente pode se tornar professor-autor de seu material com recursos do ambiente digital. O referido grupo amostral apresentou dificuldade de trabalhar a interdisciplinaridade dentro da BNCC. Um fator relevante, observado na materialização de vídeos, foi o excesso de texto. Mesmo usando de áudio narração entre os recursos de avatar animado ou plano de close com o autor narrando, foi possível observar no vídeo: textos, além do lettering, uma carga cognitiva textual excedente.