Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

ANAIS de Evento

ISBN: 978-85-61702-70-0

EDUCAÇÃO CTS/CTSA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: PERSPECTIVAS PARA A ABORDAGEM DO CONCEITO DE RISCO

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Publicado em 23 de janeiro de 2023

Resumo

O conceito sociológico de risco, embora recente, ampara importantes correntes de pesquisa, cuja produção acadêmica tem se destacado nos últimos trinta anos. Alguns pesquisadores da Educação em Ciências apontam a potencialidade do uso desse conceito para promover reflexão sobre as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS). Assim, este trabalho objetivou analisar a utilização conceitual do risco na Educação Científica em trabalhos da XIII edição do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Metodologicamente, a opção foi realizar o levantamento do vocábulo como termo ou conceito de risco nas atas da LT 08 – Educação CTS/CTSA e Alfabetização Científica e Tecnológica. Com isso, os trabalhos encontrados foram categorizados em: abordagem, natureza, temática e elementos associados, apontando espaços potenciais para a articulação CTS.

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