O cenário de ampla disseminação de desinformação impõe às instituições públicas e à sociedade a necessidade de discutir e tratar da problemática da desinformação. Para enfrentála, uma diversidade de ações vem sendo discutida, incluindo na área da educação. Neste trabalho, buscamos descrever de forma geral a produção científica de teses e dissertações brasileiras que discutem ações de combate à desinformação, voltadas a múltiplos públicos, analisando a diversidade de intervenções desenvolvidas e as metodologias utilizadas pelos trabalhos. Para isso, foi realizada uma revisão da literatura, que através de critérios de busca, inclusão e exclusão, selecionou 14 trabalhos. Os resultados obtidos apresentam a prevalência de intervenções voltadas ao público escolar, produzidas pela grande área da educação, com abordagem preventiva e orientadas por diversos referenciais teóricos, especialmente aqueles relacionados a letramentos ou alfabetizações. Foi possível caracterizar esta temática de estudo e apontar possíveis caminhos para aprofundar o conhecimento científico da área.