Apresenta-se neste trabalho o resultado de uma pesquisa que investigou como o estudo do tema “água” pode ser incentivador na Alfabetização Ecológica dos estudantes do quinto ano do Ensino Fundamental. Os ambientes aquíferos da cidade de Parintins/AM foram utilizados como espaço não formal de aprendizagem, oportunizando metodologias de trabalho e práticas educativas que conduzam os estudantes a estudo e reflexão sobre a utilização da água, tornando-os aptos a questionar, conhecer, formular conceitos e agir em defesa da preservação e conservação desses ambientes. As análises dos dados sugerem que a escola, por intermédio do professor, oportunize ao estudante construir seu conhecimento por meio de sua interação com o meio onde vive, reconhecendo, portanto, o diálogo existente entre o indivíduo e o meio ambiente em uma ação contextualizada para que possa, por meio do conhecimento científico, encontrar soluções para a problemática da água que está presente em nossa sociedade.